A un año de su implementación, el Programa de Organización y Reorientación Técnico-Pedagógica con Énfasis de Inclusión (PORTI) reporta resultados positivos en el proceso de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes, contribuyendo al incremento de la permanencia escolar y a la disminución del abandono educativo.
En reunión de seguimiento con supervisoras, supervisores, jefas y jefes de sector, realizada en el Museo Kaná, la Secretaría de Educación de Veracruz presentó un balance general del programa y los avances obtenidos, con el propósito de evaluar la eficacia de las estrategias implementadas en los centros educativos y, en su caso, acordar acciones que permitan fortalecer los resultados del aprendizaje escolar.
Destaca el progreso en la asignación definitiva de docentes de educación indígena en las zonas donde se habla su lengua originaria. A la fecha, se han entregado 358 plazas con el aval de la Academia Veracruzana de Lenguas Indígenas y de los Centros de Capacitación y Actualización de la Lengua Indígena, garantizando así una atención educativa pertinente para las y los estudiantes.
Asimismo, avanza el proceso de resignificación de la función supervisora y de jefatura de sector, con el objetivo de mejorar el acompañamiento pedagógico en las escuelas, así como de mantener un manejo presupuestal responsable, priorizando la adquisición de material y equipamiento para los planteles educativos.
Acompañada por representantes sindicales y personal educativo, la titular de la dependencia, Claudia Tello Espinosa, señaló que esta iniciativa forma parte de la transformación del sector y representa un beneficio directo para el alumnado, gracias al trabajo cotidiano del magisterio veracruzano.
Asimismo, resaltó la importancia de que cada salón de clases cuente con maestras y maestros con perfiles adecuados, y que cumplan con la planeación académica y el calendario escolar establecidos.
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